课程名称：生物学野外综合实习
课程类型：甘肃省线下一流课程
课程负责人：冯虎元
冯虎元，兰州大学二级教授，博士生导师，甘肃省植物学会理事长、中国植物学会常务理事、中国菌物学会第八届理事会理事、《高校生物学教学研究》常务编委、《菌物学报》、《西北植物学报》和《石窟与土遗址保护研究》编委、教育部生物学课程教学指导委员会委员。发表学术论文200余篇，教学研究论文30多篇，主编专著和教材8部，获教育部自然科学奖一等奖和甘肃省科技进步奖一等奖各1项，甘肃省自然科学奖二等奖1项，教育部教学成果奖二等奖1项、省教学成果一等奖2项和二等奖1项。《植物生物学》和《生物学野外实习》甘肃省教学团队负责人。入选教育部新世纪人才计划（2007）和甘肃省领军人才（第二层次）（2010-2023），获得第三届兰州大学学生“最喜爱的十大教师”荣誉（2012），“宝钢”优秀教师（2013），兰州大学隆基教学名师（2015），兰州大学“师德标兵”（2015）和甘肃省教学名师称号（2017）。目前从事植物学、微生物学的教学研究工作。
课程团队成员：包新康副教授、徐世健教授、杜波教授、盛红梅副教授、陈书燕副教授、丛培昊副教授、纳小凡副教授、赵伟副教授、宋森副教授、张文雅副教授、袁聪副教授牛炳韬高级实验师、潘建斌高级实验师、何文亮实验师、田晓柱实验师、骆爽实验师
授课学期：小学期（暑期）
考核方式：考查
学时：2周
学分：2学分
课程简介、目标与任务：
野外实习课程经历了动物学野外实习（动物学专业），植物学野外实习（植物学专业和生态学专业）到生物学综合野外（生物科学专业，生态学专业，生物技术专业和生物信息学专业）的发展历程。该课程教学目标与任务是：全面系统地温习和巩固书本理论知识；拓展新的知识，识别记忆新的物种和生态环境多样性；认识生物的多样性和变异性；掌握物种与环境之间的相关关系；理解和掌握植被垂直分布规律。掌握动物、植物和微生物野外调查方法和生态学工作方法；学会采集、制作、鉴定动物和植物标本的方法；掌握野外科学考察和工作的方法和技能；学会应用学到的知识和技能通过专题自主研究，解决一个具体问题，锤炼野外科学研究能力；学会组织和协调团队完成一个任务的能力。形成全面的生命观；激发探索大自然的热情和养成生物多样性保护的自觉；增强科学精神、团队精神和社会责任感；践行“绿水青山就是金山银山”的生态观以及生态文明思想。
本实习建设历史长，经历了数代人的辛勤付出。目前该课程入选2021年度甘肃省一流课程建设名单，甘肃省精品课程（2013）和甘肃省教学团队（2017）。教学团队成员人选甘肃省教学名师1名，甘肃省教学标兵3名，兰州大学隆基教学名师2名，隆基教学骨干3名，隆基教学新秀1名。在全国青年教师教学大赛中获得一、二、三等奖各1名，连续三届获甘肃省青年教师教学大赛理科组第一名。教学团队获兰州大学教学成果奖一等奖2项，甘肃省教学成果奖一等奖和二等奖各1项。团队成员出版教材和教学参考书5部。发表教学论文10多篇。指导学生参加全国大学生创新创业和科学探究类大赛获奖特等奖、一等奖和二等奖多项，发表论文多篇。每位教师每年指导本科生毕业论文和创新创业项目，多位教师获兰州大学本科优秀论文指导教师奖。
教学方法：讲授法；示范法；PBL法。
课程教材：《生物学野外实习综合教程》，冯虎元高岚主编，高等教育出版社，2011。
课程特色：兰州大学生物学野外实习从基地的优选，内容的细化，安排的优化、师资队伍的梯队化和实习质量的强化方面进行了多年的探索，形成了自己的特色与创新之处。具体来说有三个特色一个创新。特色之一是地域，充分利用干旱（干热）与高寒（湿冷），水平（水分胁迫梯度）与垂直（温度胁迫梯度）截然不同的生境和物种差异性，掌握寒旱生物多样性及其规律。特色之二是教学模式，突破传统单一学科实习模式，构筑动物学-植物学-微生物学（真菌学）-生态学多学科交叉融合的综合型野外实习新模式。打破实习地点固化模式，构建时空转换的实习场景，从荒漠绿洲到山地森林-灌丛-草原生态系统，实现“寒旱”的区域特色，让学生一直保持一种新鲜感。特色之三是思政，实习中利用地域优势，我们注重将生物知识与人文教育有机结合，引导学生进行多重体验， 感受人与自然和谐之美，领会生态文明思想和绿色发展理念的科学性和重要性。为期二周的实习，达到了“文明其精神，野蛮其体魄”的效果。一个创新就是学生的专业兴趣、创新思维和能力大大提高。
课程思政建设：（1）知识目标与价值观目标的统一问题，培育批判性思维的能力；（2）能力目标与价值观目标的统一问题，培养实践创新能力；（3）理论-实践-理论的有机融合问题，践行实践出真知的唯物主义思想；（4）生态文明思想，新发展理念，人类与地球命运共同体的理念，“两山理论”在实习中的贯彻和实施问题，深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想；（5）德智体美劳五育并举问题的内容设计问题，提高个人修养是社会主义核心价值观的基础；（6）课程思政内容实施的方式方法问题，避免“两张皮”“贴标签”。
课程发展规划：（1）师资队伍建设。加强无脊椎动物学和孢子植物学方面的师资培训和队伍建设。（2）教学内容和方法改革。有机结合进行线上线下，理论和实践，基础和运用，巩固与创新邓方面的内容整合，方法选取。（3）课程思政，坚持立德树人根本，发挥课程在育人方面的积极作用，加强德智体美劳五育并举措施。
